術科檢定還有32天~!

我們班的實習課裡有問題，必須想辦法解決，因為離術科考試越來越近。







哪裡有問題呢?

其實這問題應該滿常見的，歸根究底就是程度差異大。

我們實習課分為兩組來上課，

分組的依據是座號，1到17號一組，18到34號一組，



但是在上課時單一組的程度相當不均。

往往會出現一個現象，認真的同學兩三節課就做完了一題，

但做的慢的同學往往還做不到一半，

然後做完的同學就會把剩下時間拿來休息，或乾脆睡覺，

老師在管理上也很困擾。



我們決定將同學重新分組，

說穿了就是按照快慢分組，

做得快的的在一組，五節課可以做兩題，

做的慢的分在一組，我決定由我重頭慢慢教，一個一個教。



"老師啊~怎麼好學生都在那組，啊~我們是卡差(台語)嗎?"

分組後，同學心裡有些明白，有發出不平之鳴。

"老師要鄭重告訴你們，你們並沒有被放棄，

只要你不放棄你自己，反而是我要一個一個的教你們，

我們今天從最簡單的第五題開始!!"

一定要給他們信心，一定要從最簡單的開始。

我這組的同學，因為我是導師，

誰敢睡覺我就罵到他醒，誰敢講話我就罵到他閉嘴，

但這一切都必須建立在我願意全心全意要教好他，

軟硬兼施，讚賞和處罰並重，

他們才不敢假瘋(台語)。







這些學生，你不一對一教他，

他就無心學，儘管你黑板寫得再簡單易懂，

都不如走到他的課本旁邊告訴他:

"這條線接這裡，那裏到這裡就會通了。"

也許是受到重視的心理作用，他們會很認真學，

畢竟他們高中之前受到的重視應該不多。



第一次，我教了四個同學，

這四個是學科應該會過，

但術科卻像是腦筋打結一樣，太可惜了，

所以一定要想辦法讓他們會。

雖然四節課只教了這四個同學，但卻是值得的。

下次上課一來，他們因為不會到會，有興趣了，

就會自動自發的做實習，(另一方面也是因為，不做會被處罰)。



接著我就開始去教另外四個同學，

當然，同樣的東西講四遍真是煩，但沒辦法，

只有這樣他們才學得會。

這個程序三次下來，

大部分同學都會了，只是欠熟練而已。



雖然這種教法很累，但是值得，

因為你們值得，只要你還沒放棄你自己~

今天的實習課，我可以驕傲地告訴大家，

我們這組的上課情形可以媲美另一組，

大部分同學都在做，都在認真做，

你們可以做得到的嘛!只要你不放棄你自己。

就算你要放棄你自己，我也還會拉你一兩次，

當然，老師要面對很多同學，不可能一直拉你一個，

真的拉不起我也是會放手的。







正所謂生死有命，富貴在天啊~

今天，是佛心來的電機二甲導師趙天覺~~