領土保衛戰的檢討
星期三的學科複習方式又想到了一個新玩法，但結果只能算是五十分。
常常聽學生們說些線上遊戲相約攻城或守城的內容，加上老師在FPS線上常見的玩法，於是誕生了這個"領土保衛戰"複習方式。星期三上課前就在趕印試卷，一上課就開始說明這活動的進行方式。首先，我們用桌椅搭成八個堡壘，每組同學擁有兩個城堡，接下來一節課的時間就是讓同學們盡量去攻城掠地，並確保自己家能堅守下來。
當然，攻城和守城的方式就是攻守雙方各派一名選手，以十五題學科題目分勝負，勝者加一點，敗者扣一點，攻方獲勝則佔堡壘，守方失敗則被驅趕出去，繼續去攻其他城堡以求棲身之所。
第一二節先念學科，第三節為了不影響隔壁班上課，就把場地移到活動中心去，準備大戰一場。規則看似簡單，實際玩起來還真是複雜，檢討起來大約有幾個下次要改進的地方:
1.同一個堡壘一次只能被一組進攻-有時候第一組在進攻A堡壘，守城的第二組就派出一人來PK，兩人考卷正寫得如火如荼之際，第三組也來攻A堡壘，守城的第二組就又派出一人來PK第三組，那老師不禁要問，如果第一組和第三組同時打下第二組的A堡壘，那到底要算誰的?所以規定要排隊攻擊就是因為如此啊~
2.不得拒絕攻擊-老師有時候真的很難想像還有這種情況會發生，請不要自作主張，人家來攻，你就要迎戰，不然就是棄城投降，有的組竟然在別人要求攻擊時，拒絕PK，這種無賴般的行為是不行的。
3.每個城至少要有一人留守-只有守在城中的人才能接受PK，不能別人來打的時候，就趕緊叫厲害的同學回來接受PK。而且進行過程中發現，有的組不知是進攻欲望太強還是部分同學沒參與感，竟然就放空城在哪邊沒人管，所以若有空城一律採先搶先贏制，先進去就是該組的。
4.PK時的座位-原先規畫讓PK同學回交戰堡壘區寫考卷，但發現會有隊友提供答案的問題，所以PK區就應該設在老師座位附近，就近管理。(即便如此，竟然還是有人作弊被抓到，該組扣五點下來。)
5.城堡數設五個就好，每城可以設一個公正人-一來確定攻城順序，二來釐清城堡歸屬問題。
其他問題也不少，例如老師為了讓程度中下段的同學也能樂於參與攻守城，還把八個城堡的試題範圍都加以區分，A到D的城堡只考兩百題，E到H的城堡才是考五百題，結果發現PK的多半是班上程度較好的那十幾個，其他同學只PK一兩次而已，喪失活動目的。
有的同學意願不高，就裝死坐在城堡哩，別人來攻也不理，還把桌椅弄得亂七八糟，甚至追打嬉戲，這都是很要不得的，沒貢獻就算了，還在搞破壞。我想大部分老師不願以活動方式領導教學也是因為如此吧~這些部分同學很讓老師難過。
其實，一個活動的成敗除了用心規畫之外，還需要參與者的配合，也許因為時間匆促，老師沒把所有情況都設想在內，導致無法約束每個同學，在老師眼裡看來，好的同學之所以好，就是因為他配合度高，也了解如何依遊戲規則進行，盡力去爭取榮譽，不好的同學之所以不好，就是他沒有進取之心，缺乏團隊概念，想說缺我一人又沒差，這就是失敗的原因。
活動需要改進，也需要大家的配合。
說不定哪天會上電視新聞喔
能把你的創意發揮在教學上，果然沒有浪費你的才華...
加油！這麼用心的老師，相信學生們會懂得珍惜的...
吸引學生的注意力，我想這些老師應該組個同盟會，互相交換心得，讓學習不再枯燥塵悶。
對於領土保衛戰遊戲，提供一個小小改善建議，我覺得可以採用現代文明作戰方式，攻略前先到聯合國(老師處)宣戰，且每次作戰必須由一組軍隊(2-3人)作
戰，這樣可以避免作戰現場學生的嬉戲吵鬧，也可以提高學生的參與率。
常常聽學生們說些線上遊戲相約攻城或守城的內容，加上老師在FPS線上常見的玩法，於是誕生了這個"領土保衛戰"複習方式。星期三上課前就在趕印試卷，一上課就開始說明這活動的進行方式。首先，我們用桌椅搭成八個堡壘，每組同學擁有兩個城堡，接下來一節課的時間就是讓同學們盡量去攻城掠地，並確保自己家能堅守下來。
當然，攻城和守城的方式就是攻守雙方各派一名選手，以十五題學科題目分勝負，勝者加一點，敗者扣一點，攻方獲勝則佔堡壘，守方失敗則被驅趕出去，繼續去攻其他城堡以求棲身之所。
第一二節先念學科，第三節為了不影響隔壁班上課，就把場地移到活動中心去，準備大戰一場。規則看似簡單，實際玩起來還真是複雜，檢討起來大約有幾個下次要改進的地方:
1.同一個堡壘一次只能被一組進攻-有時候第一組在進攻A堡壘，守城的第二組就派出一人來PK，兩人考卷正寫得如火如荼之際，第三組也來攻A堡壘，守城的第二組就又派出一人來PK第三組，那老師不禁要問，如果第一組和第三組同時打下第二組的A堡壘，那到底要算誰的?所以規定要排隊攻擊就是因為如此啊~
2.不得拒絕攻擊-老師有時候真的很難想像還有這種情況會發生，請不要自作主張，人家來攻，你就要迎戰，不然就是棄城投降，有的組竟然在別人要求攻擊時，拒絕PK，這種無賴般的行為是不行的。
3.每個城至少要有一人留守-只有守在城中的人才能接受PK，不能別人來打的時候，就趕緊叫厲害的同學回來接受PK。而且進行過程中發現，有的組不知是進攻欲望太強還是部分同學沒參與感，竟然就放空城在哪邊沒人管，所以若有空城一律採先搶先贏制，先進去就是該組的。
4.PK時的座位-原先規畫讓PK同學回交戰堡壘區寫考卷，但發現會有隊友提供答案的問題，所以PK區就應該設在老師座位附近，就近管理。(即便如此，竟然還是有人作弊被抓到，該組扣五點下來。)
5.城堡數設五個就好，每城可以設一個公正人-一來確定攻城順序，二來釐清城堡歸屬問題。
其他問題也不少，例如老師為了讓程度中下段的同學也能樂於參與攻守城，還把八個城堡的試題範圍都加以區分，A到D的城堡只考兩百題，E到H的城堡才是考五百題，結果發現PK的多半是班上程度較好的那十幾個，其他同學只PK一兩次而已，喪失活動目的。
有的同學意願不高，就裝死坐在城堡哩，別人來攻也不理，還把桌椅弄得亂七八糟，甚至追打嬉戲，這都是很要不得的，沒貢獻就算了，還在搞破壞。我想大部分老師不願以活動方式領導教學也是因為如此吧~這些部分同學很讓老師難過。
其實，一個活動的成敗除了用心規畫之外，還需要參與者的配合，也許因為時間匆促，老師沒把所有情況都設想在內，導致無法約束每個同學，在老師眼裡看來，好的同學之所以好，就是因為他配合度高，也了解如何依遊戲規則進行，盡力去爭取榮譽，不好的同學之所以不好，就是他沒有進取之心，缺乏團隊概念，想說缺我一人又沒差，這就是失敗的原因。
活動需要改進，也需要大家的配合。
- 留言者: Hades360
- Email:
- 網址:
- 日期: 2008-05-02 20:34:50
說不定哪天會上電視新聞喔
- 留言者: Indiana
- Email:
- 網址:
- 日期: 2008-05-02 20:24:04
能把你的創意發揮在教學上，果然沒有浪費你的才華...
加油！這麼用心的老師，相信學生們會懂得珍惜的...
- 留言者: fanny
- Email: ping20010512@hotmail.com
- 網址:
- 日期: 2008-05-02 00:56:18
吸引學生的注意力，我想這些老師應該組個同盟會，互相交換心得，讓學習不再枯燥塵悶。
對於領土保衛戰遊戲，提供一個小小改善建議，我覺得可以採用現代文明作戰方式，攻略前先到聯合國(老師處)宣戰，且每次作戰必須由一組軍隊(2-3人)作
戰，這樣可以避免作戰現場學生的嬉戲吵鬧，也可以提高學生的參與率。
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